Sieviete, kas zaudēja zudumu, garšu, redzi un dzirdi kā bērns, bija pirmā nedzirdīgā cilvēka pilna izglītība

2024 Autors: Sherilyn Boyd | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 09:37

Sieviete bija Laura Bridgmana. Bridgmans dzimis 1829. gadā, un, domājams, viņa dzimšanas brīdī pilnīgi izmantoja visas savas sajūtas. Tomēr divu gadu vecumā viņa slimojās ar skarlatīnu, kas ilga vairākas nedēļas, pirms viņa sāka uzlaboties. Kad viņa bija dziedusi, kļuva acīmredzams, ka viņa ir zaudējusi savu redzi un dzirdi šajā procesā. Pēc viņa izglītošanas vēlāk tika atklāts, ka viņa ir zaudējusi vai nekad neesmu sajutusi smaržu, un viņai gandrīz nav garšas sajūtas.

Viena sajūta, kas viņai bija, bija pieskāriens. Pārsteidzoši, ka tikai ar šo vienu jēgu un bez īstas valodas viņa vēl arvien bija diezgan ērta ap māju kā bērns. Viņai bija patīkami demonstrēt viņai pieskārienus, tāpēc viņas māte to izmantoja, lai viņam mācītu, kā veikt noteiktus mājsaimniecības darbus. Viņa pat iemācījās šūt un adīt.

Bez tam, viņas vienīgās reālās saziņas metodes bija ļoti vienkārša taktilā zīmju valodas forma. Piemēram, viņa zināja, vai kāds viņu uzstāj, lai viņa iet prom. Ja viņi viņu velk, viņai vajadzēja sekot līdzi vilkšanai. Kad viņa pareizi rīkojās vai ko gribēja viņas ģimene, viņas viņai likās patīkami. Kad viņa kaut ko darīja nepareizi, viņi viņai piesitās mugurā. Visbeidzot, Bridgmans viņai kļuva par pārāk daudz par viņas ģimeni, jo viņa bieži izmeta vardarbīgu temperamentu, un tas pakļaujas tikai viņas tēvam, kam fiziski jāpārvar viņai paklausība.

Šajā brīdī visumā tika domāts, ka nedzirdīgajiem neredzīgajiem nebūtu iespējams mācīt pat vissvarīgākās lietas, izņemot uzdevumu atdarināšanu, nemaz nerunājot par iespēju mācīt saprast valodu. (Lai gan ir zināms, ka daži nedzirdīgi neredzīgie cilvēki, kuri mācījās pamata taustes zīmju valodu, un viena franču nedzirdīgo neredzīgo sieviete, kas varēja mācīties franču valodu, īsi pirms Bridgmana, tomēr šajos gadījumos šie indivīdi nespēja pilnīgi Izglītots dažādu iemeslu dēļ, lai uzzinātu vairāk par to, skatiet Bonus Factoids zemāk).

Par laimi, Bridgmanam, bija akls skola, kas tika dibināta tajā pašā gadā, kad viņas dzimšana, 1829. gadā, un kas tika atvērta 1832. gadā (Perkins skolu aklai). Līdz 1837. gadam daudzi aklie cilvēki bija veiksmīgi apguvuši, un viens no tiem, Dr Samuel Gridley Howe, mācījās par Laura Bridgmana stāvokli, izmantojot Dartmutas koledžas Medicīnas nodaļas vadītāja Dr Mussey uzrakstīto kontu. Kad Hovs uzzināja par Bridgmanu, viņš vēlējās izmēģināt un uzzināt, vai viņš varētu atrast veidu, kā mācīt nedzirdīgo-neredzīgo valodu, kas, cerams, būtu viņas izglītošanas līdzeklis.

Laura, kas ir 8 gadus veca, tika nosūtīta uz Perkinsu un sāka izglītību. Howe un viņa palīgs Lydia Hall Drew vispirms sāka izstrādāt veidu, kā iemācīt viņas objektu nosaukumus angļu valodā, piešķirot viņiem objektus ar to nosaukumiem, kas pievienoti etiķetēm ar paaugstinātiem burtiem. Galu galā Laura varēja saskaņot etiķetes ar objektiem, kad etiķetes tika noņemtas. Tomēr šajā brīdī viņai joprojām nebija jēgas par to, ko viņa darīja, un tikai imitēja, pamatojoties uz atmiņu, nevis patiešām izprotot to, ko nozīmē etiķetes. Tagad, kad viņa vismaz saistīja dažus vārdus ar priekšmetiem, pat ja viņa nesaprata nozīmīgumu, Howe turpināja uzdevumu, samazinot etiķetes un mācīdams viņus pārkārtot vārdos, kuri viņai bija saistīti ar objektiem.

Tieši šo vingrinājumu laikā Bridgmans visbeidzot saprata, ka šiem priekšmetiem ir vārdi, un etiķetes norāda vārdu. To vispirms norādīja fakts, ka viņa pēkšņi patstāvīgi vēlējās uzzināt, kādi ir viņas ap objekti. Drīz pēc tam viņa sāka pilnīgi saprast alfabēta jēdzienu un no turienes viņi varēja sākt iemācīt viņai izmantot alfabētu un vārdus komunikācijā.

Kad tas tika paveikts, pārējā viņas izglītība bija relatīvi vienkārša. Viņas smadzenes tagad bija dzinējspēks, lai vadītu apzinīgu domu, ieskaitot būtisku abstraktu domu. Viņa turpināja apmeklēt nodarbības, tāpat kā jebkuru citu studentu Perkinsā, lai gan ar dažādiem skolotājiem viņai vienmēr vienmēr bija viss, kas viņai bija uzrakstīts ar pirkstu. Izglītības laikā viņa uzzināja matemātiku, astronomiju, rakstīšanu, ģeometriju, filozofiju, vēsturi, bioloģiju utt.

Pateicoties tam, ka Havai bija iespēja veiksmīgi sasniegt Bridgmanu un to, ka viņš to varēja izdarīt, kamēr viņa vēl bija diezgan jauna, kas ļāva viņai abstraktāk domāt, kad viņai bija valoda, ko viņas smadzenes izmantot, tur tagad tika izveidota metode, lai "sasniedzot" nedzirdīgos neredzīgos cilvēkus. Turklāt tagad tika pierādīts, ka nedzirdīgo neredzīgie cilvēki spēj mācīties tāpat kā ikviens, pieņemot, ka viņi ir sasnieguši pietiekami jaunus gadus, kas bija pretrunā ar to, kas vislabāk tika domāts tajā laikā.

Howe arī publicēja pārskatu par Bridgmana izglītību, kas izteica interesi par Charles Dickens, kurš ieradās satikties ar viņu, kad viņai bija divpadsmit, 1842. gadā. Pēc tam Dickens uzrakstīja kontu par Laura Bridgmanu savā darbā "American Notes".1886. gadā, trīs gadus pirms Bridgmana nāves gados 59 gadu vecumā, šī konta dēļ Dickensa darbā Helen Keller vecāki mācījās, ka nedzirdīgo-neredzīgo var izglītoties. Ar Khellu mācīja arī Hjū Bridgmana mācīšanas metodes.

(Piezīme: ja jums patika šis raksts, jums varētu arī patīk šādi: kā nedzirdīgi cilvēki domā un Helen Keller nebija dzimis akls vai kurls)

Bonus fakti:

• Helēnas Kelleres skolotāja Anne Sullivan deva Kelleru pēc viņu pirmās tikšanās ar Laura Bridgmanu un bija Bridgmana dāvana Sullivanam.
• Slimība, kas maksāja Bridgmanu lielāko daļu viņas sajūtu, ņēma arī divas māsas un brāli.
• Bridgmans vispirms bija spējīgs salasāmi uzrakstīt savu vārdu 1839. gada 24. jūlijā, aptuveni divus gadus pēc viņas izglītības sākuma, 10 gadu vecumā. Viņas progresēšana matemātikā bija pārsteidzoši ātra, salīdzinot ar viņas izglītību valodu. Viņa paņēma tikai 19 dienas no viņas pirmās matemātikas stundas, lai iemācītos pievienot skaitļu kolonnas no nulles līdz trīsdesmit.
• Pēc 20 gadu vecuma Bridgmana izglītība bija pabeigta, un viņa atgriezās mājās. Tomēr viņas ģimenes nolaidības dēļ, kam nebija laika pienācīgi viņai rūpēties, viņai radās veselības problēmas, un tika nolemts, ka viņai vajadzētu atgriezties Perkins pastāvīgi. Viņas bijušais skolotājs Howe un viņas draugs Dorothea Dix nolēma piesaistīt līdzekļus, lai atbalstītu Bridgmanu skolā. Kaut arī tur viņa mācīja rokdarbus un palīdzēja ap skolu ar mājas darbiem. Viņa arī ieguldīja naudu sev, izmantojot savu pieticīgo slavu, lai palīdzētu pārdot dažādas rokdarbu daļas, ko tā darīja. Viņas primārais naudas izlietojums parasti bija dāvanu pirkšana cilvēkiem, kurus viņa zināja, un ziedot dažādām labdarības organizācijām.
• Bridgmana brīvajā laikā viņas galvenie vaļasprieki bija lasīšanas un rakstīšanas vēstules un dzejoļi.
• Bridgman nomira 1889. gadā 59 gadu vecumā viņas "Saulainā mājā" Perkinsā.
• Howe mācību metodi iedvesmoja tikšanās ar Julia Brace, kas bija nedzirdīgajiem aklais cilvēks, kurš bija mācījies pamata taustes zīmju valodu
• Atšķirībā no Bridgmana, Brace nekad nespēja saprast abstraktās domas, jo viņai nebija formāli instruēti, kamēr viņai 34 gadu vecumā, 1842. gadā, arī Perkinsā. Viņa izglītība Perkins lielā mērā bija neveiksme, lai gan viņai māca Howe ar tādām pašām metodēm, kādas viņš veiksmīgi izmantoja ar Bridgmanu. Brace gandrīz nemāca progresu, jo viņai nespēja aptvert jebkuru abstraktu koncepciju, un tikai gadu vēlāk viņa pameta skolu. Kā bērns, jo viņa nebija zaudējusi redzi un dzirdējusi līdz piecu gadu vecumam, viņai bija iespēja izstrādāt taktilu zīmju valodu ar ģimeni, pateicoties tam, ka viņš varēja runāt. Neskatoties uz to, ka Bracei trūkst abstrakta domāšanas spējas, viņam bija neticami atmiņa materiālai informācijai un pat izdevās darboties kā medmāsa.
• Braces kļuva par nāvējošu, pēc cefu drudža saslimšanas.
• Nesenie pētījumi parādīja, ka valoda ir neatņemama sastāvdaļa tādās smadzeņu funkcijās kā atmiņa, abstraktā domāšana un, aizraujoši, pašapziņa. Runājot par valodu, tā tiek uzskatīta par "ierīču draiveri", kas runā lielāko daļu smadzeņu kodola "aparatūra". Tādējādi nedzirdīgie, kuriem jaunā vecumā nav daži sarežģītas valodas formas, būs garīgi traucēti, kamēr viņi nemācīs strukturētu valodu, kaut arī ar viņu smadzēm nav nekā nepareiza. Problēma ir vēl smagāka, nekā šķiet, sākumā tāpēc, ka smadzeņu attīstības sākuma stadijās ir svarīga valoda. Tiem pilnīgi kurliem cilvēkiem, kuriem līdz brīdim, kad viņu vēlāk mācīs, nav zīmju valodas, bieži vien viņiem būs mācīšanās problēmas, piemēram, grūtības ar abstraktu domu, pat pēc tam, kad viņi galu galā apgūst konkrētu zīmju valodu. Tas ir tāpēc, ka integrētā valoda ir tāda, kā attīstās un darbojas mūsu smadzenes, ko pat nedzirdīgie cilvēki, nemaz nerunājot par nedzirdīgiem cilvēkiem, reiz domāja par garīgās attīstības traucējumiem un nepieejamiem.
• Bridgmana lieta ir pieminēta ne tikai "Dickens" Amerikas piezīmēs, bet arī Francijas La Symphonie Pastorale vārdā Andrē Gide. La Symphonie Pastorale ir 1919. gadā rakstīts romāns par mācītāju, kurš pieņem akli meiteni. (spoilera brīdinājums) Aklu meitene iemīlējas mācītājā, un gandrīz visi ģimenes locekļi, izņemot mācītāju, to ienīst, pateicoties laikam, kad mācītājs veltījis bērnam. Galu galā viens no mācītāja dēliem iemīlas meitenē un grib viņai precēties, bet mācītājs atsakās viņu laist, jo viņš arī viņā ir iemīlējies. Stāsts beidzas ar neredzīgo meiteni, kura saņem operāciju, kas viņai ļauj redzēt. Tad viņa saprot, ka pasaule nav gandrīz tikpat skaista kā mācītājs, un viņa faktiski nav mīlestība ar mācītāju, bet viņa dēls. Viņa mēģina nogalināt sevi, noslīkšanu, bet tā vietā pulcina pneimoniju no notikuma un nomirst. Tas viss ir kārtībā ar lapas turneri. ℘
• Citus slavenus nedzirdamos neredzīgos cilvēkus ir: Sanzan Tani, kurš līdz tam, kad sasniedzis pilngadību, bija pilnīgi nedzirdīgs un aklais, lai gan viņš pārvarēja to un turpināja darboties kā skolotājs; Robert Smithdas, kurš kļuva par pirmo nedzirdīgo neredzīgo, kurš saņēma maģistra grādu, kas specializējās invalīdu profesionālajā orientēšanā un rehabilitācijā un kādu laiku strādājis ar Helen Keller; un Heinrihs Landesmans (Heinrich Landesmann), kurš bija Austrijas dzejnieks un filozofs, kurš izveidoja tādu taktiālu parakstīšanu, kas tagad ir nosaukts pēc viņa. Robert Smithdas faktiski joprojām ir dzīvs šodien, bet tikai 2008. gadā pensionē 83 gadu vecumā. Interesanti, ka viņa sieva Mišela ir arī nedzirdīga. Tas noved pie brīnums, kā tieši abas lietas dara, piemēram, atrast savā mājā viena otru; iespējams, kaut kas saistīts ar vibrāciju izmantošanu grīdā vai tamlīdzīgi. Jebkurā gadījumā tas būtu aizraujoši lasīt par tādām lietām kā šis attiecībā uz abiem.
• Kā atzīmēts, Bridgmanam patīk rakstīt dzeju. Viņas slavenākais dzejolis savā dienā bija "Svētā Māja":

Svētā māja ir no mūžīgas līdz mūžam. Svētā māja ir vasarā. Es izietu šo tumšo māju gaismas mājās. Zemestā māja pazudīs, Bet svētā māja ilgst mūžīgi. Zemes māja ir ziemas. Cik mums ir grūti novērtēt svēto māju spožumu mūsu prātu akluma dēļ. Cik krāšņās svētās mājas ir un vēl vairāk nekā saules gaisma! Ar Dieva pirkstu manas acis un manas ausis tiks atvērtas; Manas mēles virvei jābūt brīvai. Ar saldāku prieks debesīs es dzirdu un runāju un redzēšu. Kāds brīnišķīgs satracinājums svētīgajās mājās, lai es dzirdu eņģeļus dzied un izpilda pēc instrumentiem! Arī es varu redzēt debesu māju skaistumu. Jēzus Kristus ir devies, lai sagatavotu vietu tiem, kas mīl un tic Viņam. Mana cītīgā cerība ir tas, ka grēcinieki var pārvērsties no tumsas spēka gaismas dievišķai. Kad es nomirs, Dievs padarīs mani laimīgu. Debesīs mūzika ir saldāka par medu un smalkāka par dimantu.